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互联网软件开发流程

2020年09月12日 18:10

一、需求分析阶段
需求分析阶段主要是产品经理和和项目经理主导,一般是召集开发人员开个需求讨论会,根据前沿市场反馈回来的产品需求,进行需求的细化分析,确认需求的可行性、合理性和存在的必要性。最后再确定需求是否实现、怎样实现。

二、原型阶段
这个阶段依然由产品经理主导,产品经理根据需求文档设计出产品原型,产品原型经过领导、客户的确认没问题后,交给开发团队,双方讨论功能的合理性以及存在的必要性。然后,产品经理就得确定需求文档(PRD)。

三、UI设计阶段
这时候UI设计师,就会根据产品经理出的原型图和需求文档,设计出符合要求的UI效果图。

四、编码阶段
这个阶段,主要是由程序员主导,随着互联网多年的发展,这些年流行前端端分离,程序员根据UI设计师提供的UI效果图,前端工程师将UI效果图实现成具体的网页。后端工程师根据UI效果图和需求文档,进行数据库的设计,将功能模块、业务通过代码实现出来,最后编写接口,与前端进行联合调试,这个阶段是整个软件开发最核心的阶段。

五、测试阶段
当前端工程师与后端工程师将接口调试完成后,产品基本已经成型了,这个时候交付给测试人员,由测试人员进行软件全流程的测试,将BUG反馈给开发人员,由开发人员修复BUG后,再进行新一轮的测试,如此循环测试多次确定没有问题以后,测试环节结束。

六、上线阶段
这个阶段由运维人员进行服务器的环境搭建,由开发人员进行代码的编译打包,部署上线。

七、维护更新阶段
上线以后,并不代表软件开发就已经结束,这个时候仍然需要处理生产版本出现的BUG,出现的异常。亦或者需求的变更,
可能会对业务拓展。以及对代码的优化。以及需求的更改。当然此处是谁写的代码谁就要负责。好了,一般软件的开发就是这些阶段。在这些阶段里面,如何做到工作的协调,以及工作的和谐是至关重要的。



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2021年02月26日 10:08

有爱就有家,无谓买或租

租房子完婚正常吗?这个是一个很实际且残忍的话题讨论,常常听见身边人八卦到:某某某和谁谁谁都即将结了婚,却由于男性没房,最后崩了。这类事儿产生的越大,越引起大家针对婚姻生活与房屋的思索。难道说租房子就不可以完婚,一定要购房?以往的几十年里,“富有购房、没有钱租房子。”,“早购房早挣钱,越迟购房越吃大亏。”,“不购房别想娶我闺女。”……这种意识早已深层次我国人的心,但伴随着社会发展持续的发展趋势,楼价的持续飙升,购房的难度系数也慢慢飙升。你想要租房子结婚啊?租客网从此话题讨论进行调研,数据显示绝大多数人表明租房子作为短暂性衔接是能够接纳的,两个人完婚是由于感情而不是房屋,归属感能够从别的层面获得。但也是有一部分人表明,完婚沒有自身的房屋,缺乏安全感,接纳不上。有些人那样说:房屋是租入的,但生活是自身的,生活需要认真运营,这跟房屋是否租入的并沒有多少关联。总惦记着自身拥有房之后要怎么如何,却忽视了租的房屋也一样可以啊,终究日常生活并不是租入的,要把日常生活过的丰富多彩。电视连续剧《欢乐颂》中的樊胜美,一直把房屋挂在嘴上,希望着男朋友尽早翻盘逆转,给她一个家。不,精确地说,是给她一套房。没有办法去考虑她的念头是不是恰当,这在如今的社会下是一个很实际的难题,用房屋来考虑男生的真心诚意、责任感,及其带来女性归属感。但小编想说,家的定义并不是房,“房屋”的实际意义取决于:它必须相互都花销思绪努力爱,将空落落的居所填入溫暖和期待。这样,它才可以变成可停靠栖居的内心海港,可填补动能的加气站。所以说租房子完婚对婚姻生活自身并沒有危害,危害婚姻生活的是心理。那么针对租房子有什么规定呢?要室内装修精致,服务设施齐备,地理位置优越,服务到位,安全性,還是各种各样主题活动需有竟有?无论你想说什么规定租客网都能够满足你!幸福快乐从来不因房屋而决策,挑选租客网,让你的“日常租生活”多姿多彩,为您创造出一个温暖的海港!

2020年09月03日 11:22

教育部发文:中小学教材不得夹带教辅网址二维码等信息

教育部办公厅关于印发2020年中小学教学用书目录的通知教材厅函〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为做好中小学教学用书工作,现将2020年普通中小学、特殊教育学校和体育运动学校教学用书目录印发给你们,并将有关事项通知如下。一、义务教育国家课程教学用书1.义务教育国家课程各学科使用《2020年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。道德与法治、语文、历史全部使用统编教材。2.小学科学一、二、三、四年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材。小学科学五至六年级教材使用工作由省级教育行政部门统筹,可沿用原选用版本教材,也可在充分评估后选用根据2017年印发的课程标准修订的教材,保证教学秩序平稳。二、普通高中国家课程教学用书《2020年普通高中国家课程教学用书目录(根据2017年版课程标准修订)》和《2020年普通高中国家课程教学用书目录(根据2003年版课程标准编写)》仍将并行一个时期,请各地根据新课程新教材实施方案,从上述目录中选用、使用普通高中教材。鼓励使用新教材。三、特殊教育学校和体育运动学校教学用书1.特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2020年特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。特殊教育学校义务教育阶段盲校道德与法治九年级上下册、信息技术三年级上下册,聋校道德与法治三年级上下册、沟通与交往三年级上下册、美术三年级上下册,培智学校生活语文四年级上下册教材正在组织审核,教材使用工作另行通知。其他没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材。2.体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材,其他学科使用《2020年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。四、有关要求1.中小学国家课程必须使用本文件所附目录中的教材(特殊教育学校没有新编教材的学科及年级除外,上海市中小学国家课程教学用书按我部批准的方案执行)。中小学教材使用应保持相对稳定,如确需更换教材版本,应严格按照中小学教材选用有关规定进行。2.中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。3.各地可根据本地实际和学生需求购买配套数字音像材料。鼓励教材出版单位采取互联网下载的方式免费提供与教材配套的数字音像材料。国家统编中小学语文教材配有“中小学语文示范诵读库”,供各地按需自愿购买。免费教科书采购按照教材〔2017〕1号文件执行。4.各省级教育行政部门要加强对教材使用情况的检查,对未按相关规定选用、使用教材的地方和学校要严肃处理,责令纠正。各省级教育行政部门要按照本通知要求,抓紧做好2020年中小学教学用书工作,并将本地2020年秋季教材选用情况,于2020年8月31日前正式报我部教材局。我部将适时对各地教材选用情况进行抽查。相关教学用书目录信息可在教育部门户网站(www.moe.gov.cn)机构设置栏“教材局”下的“通知公告”中查询下载。

2020年04月19日 11:23